當看見一個小孩手里拿著ipad嬉戲時，我們絕大多數人的第一反應，就是想著如何去制止，而不是去引導。在兒童面前，我們從不否認電教產品存在的合法性，但卻將平板電腦一票否決。其實，我們大可不必這樣，平板電腦是兒童電子教育產品的方向，小孩拋棄后者擁抱前者，是一種本能反應。我們應該把質疑轉換成一種期待，假若平板電腦里面裝上了適合兒童的內容……

　　小孩子是個天生的企業家，平板、智能手機才掀起蓋頭，就被他們“盯”上了。而他們曾經的“伴侶”——教育電子產品，在被橫刀奪愛之后市場迅速萎縮，正一批一批地走向死亡。

　　晴晴今年只有7歲，但卻是個數碼潮人。她平時最愛用ipad與陌生人聊天，在微信上，她會用“what is your name？”與老外聊天，也會用“can you speak chinese？”讓老外說出一口結結巴巴的中文。

　　晴晴的媽媽非常驚訝，因為這些功能她都半會不會。她們家現在已經沒有學習機等電子產品了，“現在誰還用這玩意兒呀?！鼻缜绲膵寢屨f。一方面，女兒的機靈讓她驕傲；但另一方面，她又時刻牽掛著女兒的學習。

　　硬件

　　與平板沒差別

　　“我愛你，你愛她，她愛他”，兒童電子教育產品的處境與歌詞一樣殘酷：平板、智能手機流行了，兒童就拋棄了傳統教育電子。在潮流面前，兒童的腳步并不比成人慢。

　　復讀機、電子詞典、學習機……科技的更新速度，讓它們從一張名單轉移到了另一張名單上。在兒童眼中，它們曾備受青睞；而現在，它們正在被遺棄。

　　智能手機時代，兒童電子教育產品的命運并未好過非智能手機?！皣鴥仍缃淌袌龃蟛糠诌€停留在低端數碼產品形態，如點讀筆、故事機等。”卡布休營銷總監吉登高表示。這些產品具有一個共性，那就是功能單一，擴展性不強。

　　從技術上來說，它們與智能手機、非智能手機所處的時代一樣。以電子詞典為例，市場價一般為300-500元，普遍僅具有查字典、背單詞的功能，這樣的產品價格低廉，消費能力弱的用戶多會考慮。

　　其實，要把硬件做上去并不難，傳統電子教育生產商，早就意識到了這一點。近兩年，好記星、步步高、讀書郎都相繼推出了各自的學生平板(電腦)。單從硬件配置上看，這些產品與市面上流行的平板電腦差別不大。

　　內容

　　換殼不換“芯”

　　但這并沒有解決電子教育產品的危機。“電子教育產品只是載體，技術門檻有限，容易被復制?！敝袊鴥和a業研究中心主任張遠萌表示，電子教育產品的內核在于內容，而不是硬件。比如說iphone手機，真正維持用戶黏性的是龐大容量、不斷更新的app store。